Lấy chất lượng đội ngũ làm nền tảng đổi mới
Xác định đội ngũ giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục, Ban Giám hiệu Trường Tiểu học Yên Hòa đặc biệt chú trọng công tác bồi dưỡng chuyên môn theo hướng thiết thực, chuyên sâu và gắn với thực tiễn giảng dạy.
Nhà trường từng bước đổi mới sinh hoạt chuyên môn thông qua nghiên cứu bài học, chuyên đề liên môn, thao giảng, đồng thời tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo (AI) trong quản lý, thiết kế bài giảng. Các tổ chuyên môn duy trì sinh hoạt thường xuyên, chủ động trao đổi, tháo gỡ khó khăn và tiếp cận những phương pháp dạy học hiện đại như lớp học đảo ngược, học tập qua dự án, trạm học tập.
Sự đổi mới không dừng lại ở phương pháp mà còn được thể hiện qua tinh thần chủ động học hỏi, sáng tạo và trách nhiệm của mỗi giáo viên, góp phần xây dựng môi trường giáo dục năng động, tích cực.
Tiết học Tiếng Anh được tổ chức sinh động với các hoạt động giao tiếp trực quan, giúp học sinh mạnh dạn thực hành, phát triển kỹ năng nghe, nói và sự tự tin trong sử dụng ngoại ngữ.
Tiếng Anh - hành trang để học sinh tự tin hội nhập
Hướng tới mục tiêu từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, Trường Tiểu học Yên Hòa chú trọng nâng cao năng lực chuyên môn, phương pháp sư phạm và chuẩn hóa phát âm cho đội ngũ giáo viên tiếng Anh.
Cùng với chương trình chính khóa, nhà trường quan tâm xây dựng môi trường giao tiếp thông qua các câu lạc bộ, sân chơi tiếng Anh và hoạt động ngoại khóa. Việc ứng dụng công nghệ số, tài nguyên học tập trực tuyến cũng tạo thêm cơ hội để học sinh phát triển đồng đều bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, tăng khả năng phản xạ và sự tự tin khi giao tiếp.
Qua đó, tiếng Anh không chỉ là một môn học trên lớp mà từng bước trở thành công cụ giao tiếp, khám phá tri thức và mở rộng cánh cửa hội nhập cho học sinh.
Hoạt động học tập theo nhóm góp phần phát triển năng lực hợp tác, tư duy độc lập và tinh thần chủ động của học sinh trong mỗi giờ học.
Giáo dục STEM - khơi dậy tư duy, nuôi dưỡng sáng tạo
Song hành với đổi mới dạy học ngoại ngữ, giáo dục STEM được nhà trường quan tâm triển khai thông qua việc bồi dưỡng giáo viên về thiết kế bài học và tổ chức các hoạt động trải nghiệm khoa học.
Từ những thí nghiệm thú vị, khám phá nguyên lý khoa học đến giải quyết các tình huống thực tiễn trong cuộc sống, học sinh được trực tiếp trải nghiệm, tìm tòi và vận dụng kiến thức liên môn Toán, Khoa học, Công nghệ.
Không chỉ giúp kiến thức trở nên gần gũi, sinh động, giáo dục STEM còn góp phần hình thành tư duy phản biện, khả năng giải quyết vấn đề, kỹ năng hợp tác và tinh thần sáng tạo – những năng lực quan trọng của công dân trong thời đại số.
Giáo viên Trường Tiểu học Yên Hòa tích cực tham gia sinh hoạt chuyên môn theo khối lớp, cùng trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm và đổi mới phương pháp giảng dạy, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, xây dựng đội ngũ nhà giáo ngày càng vững chuyên môn, giàu tâm huyết.
Kiến tạo môi trường giáo dục toàn diện và hạnh phúc
Những đổi mới trong công tác bồi dưỡng chuyên môn, giảng dạy tiếng Anh và giáo dục STEM đang góp phần tạo nên diện mạo giáo dục tích cực tại Trường Tiểu học Yên Hòa. Mục tiêu của nhà trường không chỉ là nâng cao chất lượng giáo dục đại trà và mũi nhọn mà còn là tạo dựng môi trường học tập hạnh phúc, nơi mỗi học sinh được phát huy năng lực, mỗi giáo viên có cơ hội cống hiến và sáng tạo.
Với định hướng đúng đắn của Ban Giám hiệu cùng tâm huyết, trách nhiệm của tập thể cán bộ, giáo viên, Trường Tiểu học Yên Hòa đang từng bước đổi mới để đáp ứng yêu cầu giáo dục trong giai đoạn mới.
Đổi mới giáo dục không chỉ nằm ở những phương pháp giảng dạy tiên tiến, mà còn bắt đầu từ sự tận tâm của người thầy, niềm say mê khám phá của học trò và khát vọng xây dựng một môi trường học tập nơi mỗi ngày đến trường đều là một ngày trưởng thành.
Dưới đây là một số hình ảnh về những giờ học sinh động, giàu tính trải nghiệm của cô và trò Trường Tiểu học Yên Hòa đang góp phần đổi mới phương pháp dạy và học, đưa công nghệ vào lớp học, phát huy phẩm chất, năng lực học sinh và tạo nên môi trường giáo dục tích cực, sáng tạo.
